混齡的班級，孩子能自動自發、訂正錯誤、守規則秩序；老師可以悠然自得，尊重孩子的個別差異，不疾不徐的在課室使用教具，當引導者。尊重兒童的成長步調，沒有課程表，以孩子為中心，並注重本土文化及跨文化各方面教學。